关于SSIE ABOUT SSIE
欢迎来到SSIE领誉教育！
当今世界正处于快速变化和不断发展的时代，我们的学生将面临前所未有的机遇和挑战。SSIE领誉教育旨在有责任培养具有中国精神、全球视野，具备国际竞争力素养的公民。这成为我们努力的目标和使命。
中国精神，是指我们要弘扬中华文化的核心价值观。我们鼓励学生传承和发扬中华传统美德，如诚信、孝道、勤奋和团结。我们希望他们能够热爱自己的祖国，尊重自己的民族文化，并以自己的行动为中华民族的伟大复兴贡献力量。
学校使命 & 价值观 Mission & Value
世纪学习 21st Century Learning
世界公民 Global Citizen
世界公民是指具备全球意识和责任感，关注全球事务并积极参与解决全球性问题的个人。他们超越国界的局限，将整个世界视为自己的责任范围，致力于促进全球和平、可持续发展和公正。SSIE希望可以帮助学生理解全球化带来的挑战和机遇，以及全球事务对个人和社会的影响；希望我们的学生可以对全球问题的认识和理解，激发他们参与解决问题的意识和能力；培养学生成为世界公民可以激发他们的社会责任感和参与意识，培养他们的领导才能和解决问题的能力，推动社会进步和全球发展；同时也希望他们具备跨文化交流的能力和意识，能够尊重和欣赏不同文化之间的差异。这有助于建立和谐的国际关系，促进国际合作和理解。最后希望学生能够积极的位社会和全球做出积极的贡献！
通过培养学生成为世界公民，SSIE能够为他们的个人发展和未来成功打下坚实的基础。他们将具备全球视野、跨文化沟通能力和解决复杂问题的能力，能够适应和应对不断变化的全球环境。同时，世界公民的培养也为全球社会的可持续发展和和平稳定做出了重要贡献。
21世纪学习
全球素养 Global Competence
全球素养是指个人具备了解和理解全球事务的能力，能够在跨文化环境中适应和交流的能力，以及具备解决全球性问题和参与全球合作的意识和能力。它涵盖了对全球化趋势的认识、对全球社会、经济和环境问题的理解，以及跨文化交流和合作的技能。
为什么SSIE领誉教育要践行全球素养：
全球意识：SSIE培养学生具备全球意识，帮助他们认识到世界各地的问题和挑战对人类共同发展的重要性。通过了解不同国家和文化之间的相互影响和联系，学生能够拓宽视野，增强对全球事务的认识和理解。
跨文化交流：SSIE的学生来自不同的国家和文化背景，他们有机会在校园内进行跨文化交流和合作。这种多元文化的环境可以帮助学生培养开放的心态，增进对不同文化的尊重和理解，提高跨文化交流的能力。
国际竞争力：全球化的世界给予了学生更广阔的发展机会和挑战。SSIE通过引入国际课程和教育理念，为学生提供了适应全球竞争的优势。培养全球素养可以帮助学生具备解决全球性问题的能力，提升他们在国际舞台上的竞争力。
全球合作：解决全球性问题需要各国之间的合作和协调。SSIE培养学生具备全球合作的意识和能力，鼓励他们参与国际组织、项目和合作，为解决全球挑战做出贡献。
总之，践行全球素养对于SSIE来说至关重要。通过培养具有全球意识、跨文化交流能力、国际竞争力和全球合作意识的学生，SSIE能够为学生的未来成功打下坚实的基础，并为全球社会的发展做出积极的贡献。
21世纪学习
数字公民 Digital Citizen
数字公民是指为了参与社会、工作或学习而使用数字技术的人。这意味着我们的学生、教职工都属于这个群体。SSIE的学生活跃在网络平台上，他们会接触到更多能够帮助他们更有效地学习和生活的数字技术或其他内容，其中包括他们的在线作业，还包括他们能够在线与老师、同龄人、甚至是以前从没见过的人进行交流。这给师生提供了许多全新的机会来改善沟通效果、提高学习成果、更好地管理课堂。但另一方面，它也带来了许多关于网络霸凌、网络信息安全和数据敏感性等方面的问题。
技术发展：数字技术在现代社会中发挥着越来越重要的作用。SSIE培养学生成为数字公民可以帮助他们理解和应对科技进步带来的挑战和机遇，掌握必要的技术知识和技能，适应数字化时代的需求。
数字素养：数字公民具备数字素养，能够有效获取、评估和利用数字信息，运用数字工具进行沟通、协作和创造。他们具备信息素养、媒体素养和数据素养，能够辨别虚假信息，保护个人隐私，有效利用数字资源。
数字安全和隐私：数字公民了解数字安全和隐私保护的重要性，能够采取必要的措施保护个人信息和网络安全。他们了解网络威胁，遵守网络道德规范，避免参与网络欺凌、网络诈骗等不良行为。
数字权益和包容：数字公民关注数字权益和数字包容，积极推动数字技术的普及和公平使用。他们了解数字鸿沟的存在，致力于缩小数字鸿沟，确保每个人都能够享受数字化带来的机会和福利。
社交媒体和网络参与：数字公民在社交媒体和网络平台上以负责任的方式参与，尊重他人的观点，遵守网络礼仪和社交媒体规范。他们能够有效利用网络工具进行合作、交流和社会参与，推动社会发展和正面变革。
通过倡导数字公民，SSIE能够为学生提供必要的数字技术培训和教育，帮助他们成为负责任和安全的数字使用者。这将为他们的个人发展和未来职业成功提供有力支持，并为数字社会的发展和数字化时代的可持续发展做出贡献。
领导团队 Executive Team
执行董事-余秋月
教育背景：本科：英语教育 ；硕士：中山大学工商管理 ；从事英语教育、师资培训与师资管理25年；为北上广深各级各类国际学校、中高端教育集团学校提供课程与师资服务。精于运营当下国际课程体系：A- level、AP、DSE、OSSD、澳洲高中课程等。成功孵化广深两地超八所国际课程学校并取得良好效果。
课程督学-徐火辉教授
深圳国际交流学院创始人之一；创办深大附中A-Level 课程；办学业绩成果斐然。
总校长-董存国博士
深圳富源学校剑桥国际中心创始院长；深圳办学成果明列前茅；
执行校长-陈若石（兼教学主任）
广东碧桂园学校教育教学出身；运营管理国际课程17年经验；历任佛山美伦国际学校教学主任、佛山外国语学校国际学生中心主任、东莞伊顿国际学校高中部副校长。
升学主任-奎鳗玲
英国大学国际项目管理硕士；具有6年国际高中升学设计服务经验；5年英国大学招生官工作经验。
运营团队办学经验均超过十年以上。
精英学科教师全部超过8年以上国际课程授课经验。
SSIE 领誉文化 （SSIE Culture)
Inclusive 全纳:
全力支持每个学生的进步与发展。做到尊重、接受、友爱、互助，欣赏每一个学生的真实成长。
Inspirational 启迪:
激发每个学生的潜能、唤起内驱、启发理想、铸就动力。
Influential 引领：
以身作则、领导自我、影响他人，贡献价值。.
SSIE 品格实践 (Character Practice )
品格与元认知能力奠定了学生后期的发展与成功:
品格:SSIE致力于培养学生的心智觉知、好奇心、勇气、伦理道德、同理心、包容、专注力、持久力、领导力等。
元认知:SSIE也将在学习生活中多维度的帮助学生提升自我意识、自律、自我反思、自我适应以及终身学习的能力。
国际竞争力素养的提升SSIE将从四个维度展开:
知识:训练学生能够根据学校所学的知识和掌握的思维模式，运用高阶思维能力对当地、全球和跨文化的议题和趋势作出自己的判断。
技能:训练学生应能够超越自身的视角思考全球事务、他人的行为和观点。
态度:训练学生知晓其他文化的规范、互动方式，以开放、得体和有效的方式开展跨文化互动。
价值观:训练学生作为全球化世界的成员，能够积极、负责任地对当地乃至全球事务产生积极影响。。
SSIE 学术实践 (Academic Practice)
数字素养（digital literacy）
当今世界是一个充满概率性的世界，我们期望学生能具备数字素养。
信息素养（information literacy）
信息素养可以使得学生了解到究竟这么多知识和学科当中，什么是它的基础以及如何利用这些信息来为自己所用。
系统性思维（systems thinking）
过去学校教育都非常擅长将大问题化为小的子问题，然后让学生们逐个去击破。但当今更重要的是要在小问题当中进行整合，让学生形成系统性的思维。我们希望学生能像数学家一样思考，同时他具备历史学家的眼光，这样系统性思维、跨学科思维是非常有意义的。
设计思维（design thinking）
现如今人们所重视的创新与创造力是不完全相同的。创造力是创新的一个部分和基础，创新要比创造力要大得多。比如说我们的学生能够通过自己的设计思维来使得自己的学习或者是认知形成体系和系统，这个本身也算是一种创新。
全球化素养（global literacy）
今天的教育要求我们一定要培养学生的国际性的视野，要让他们懂得这个世界上还有很多人在用不同的思维、不同的角度来看问题。这个是全球化素养的
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