背景 Background

 关注 2030、关注未来教育形态已经成为国际热点；那21 世纪的教育需要培养什么人才？

 为解决这一问题，全球各国开始提出新的教育战略，以适应未来社会变化带来的挑战。其中，发展超越传统学科知识的 21 世纪能力成为广泛共识。各国的 21 世纪技能框架基本上包括三个部分 ：生活和职业技能 ；ICT（信息通信技术）技能 ；批判性思维、合作、交流和创新技能（即 4C技能）。作为高阶技能的 4C，是整个全球知识经济时代所迫切需要的技能。21 世纪技能也是世界各国面向 2030 年教育战略的核心目标，是面向未来的教育需求。

 面向 21 世纪的教育改革，国际教育成为推动者。以人为本，发展高阶能力，以应对国际社会变化带来的挑战，是目前世界教育改革的核心方向。专家认为，21 世纪中国人才需要既有对自身的文化认同、国家认同之根，又有国际理解能力。而国际教育恰恰为培育这样“具备全球竞争力”的中国人才提供了合适的人才培养模式。

 中国国际教育是立足中国，面向世界的教育，中西融合将成为主流。 从国际教育的内容形式上看，中西融合将是未来主要趋势。中西融合的过程是将本土教育和国际教育两者优势融合的过程。具体而言，中西融合包括中西文化的融合、中外方教师的融合、中国课程与外国课程的融合、中外方教育教学方式的融合。

 全球素养 Global Competence

 全球素养是指个人具备了解和理解全球事务的能力，能够在跨文化环境中适应和交流的能力，以及具备解决全球性问题和参与全球合作的意识和能力。它涵盖了对全球化趋势的认识、对全球社会、经济和环境问题的理解，以及跨文化交流和合作的技能。

 SSIE全球素养的培养：

 全球意识：SSIE培养学生具备全球意识，帮助他们认识到世界各地的问题和挑战对人类共同发展的重要性。通过了解不同国家和文化之间的相互影响和联系，学生能够拓宽视野，增强对全球事务的认识和理解。

 跨文化交流：SSIE的学生来自不同的国家和文化背景，他们有机会在校园内进行跨文化交流和合作。这种多元文化的环境可以帮助学生培养开放的心态，增进对不同文化的尊重和理解，提高跨文化交流的能力。

 国际竞争力：全球化的世界给予了学生更广阔的发展机会和挑战。SSIE通过引入国际课程和教育理念，为学生提供了适应全球竞争的优势。培养全球素养可以帮助学生具备解决全球性问题的能力，提升他们在国际舞台上的竞争力。

 全球合作：解决全球性问题需要各国之间的合作和协调。SSIE培养学生具备全球合作的意识和能力，鼓励他们参与国际组织、项目和合作，为解决全球挑战做出贡献。

 总之，培养学生全球素养意识对于SSIE来说至关重要。通过培养具有全球意识、跨文化交流能力、国际竞争力和全球合作意识的学生，SSIE能够为学生的未来成功打下坚实的基础，并为全球社会的发展做出积极的贡献。

 世界公民 Global Citizen

 在国际教育中培养学生的世界公民意识非常重要。世界公民意识指的是学生对全球事务的认知和理解，以及对世界各地人民、文化和环境的尊重和关注。世界公民是指具备全球意识和责任感，关注全球事务并积极参与解决全球性问题的个人。他们超越国界的局限，将整个世界视为自己的责任范围，致力于促进全球和平、可持续发展和公正。SSIE希望可以帮助学生理解全球化带来的挑战和机遇， 具备全球视野、跨文化交流和解决全球问题的能力，为建设一个更加公正、和平和可持续的世界作出贡献。

 SSIE世界公民意识的培养：

 多元文化教育：提供多元文化的学习机会，包括国际交流项目、跨文化课程和活动。通过学习不同文化的历史、价值观、语言和习俗，学生可以增加对其他文化的理解和尊重。

 全球问题意识：引导学生关注全球性的问题，如气候变化、人权、贫困和社会不平等等。通过教育和讨论，激发学生思考并提供解决问题的途径，培养他们对全球问题的责任感和参与意识。

 国际合作与交流：鼓励学生参与国际项目、合作研究和志愿者活动。通过与来自不同国家和文化背景的学生合作，学生可以培养团队合作、跨文化交流和解决跨国问题的能力。

 深入了解国际机构与组织：引导学生了解并参与国际机构和组织，如联合国、非政府组织等。通过学习这些组织的工作和活动，学生可以更好地了解全球合作和解决全球问题的努力。

 社会服务和公益活动：鼓励学生参与社会服务和公益活动，为他人和社区提供帮助。这可以增强学生的社会责任感，并使他们意识到自己可以通过行动改变世界。

 信息和媒体素养：培养学生对全球媒体和信息的批判性思维能力，帮助他们理解和分析来自不同来源和文化的信息。这有助于他们形成客观、全面和多样化的观点。

 领导能力和倡导者角色：培养学生的领导能力，鼓励他们成为倡导者和变革的推动者。通过提供领导机会和项目，学生可以发挥自己的影响力，为世界公民意识的发展做出贡献。

 数字公民 Digital Citizen

 数字公民是指为了参与社会、工作或学习而使用数字技术的人。这意味着我们的学生、教职工都属于这个群体。SSIE的学生活跃在网络平台上，他们会接触到更多能够帮助他们更有效地学习和生活的数字技术或其他内容，其中包括他们的在线作业，还包括他们能够在线与老师、同龄人、甚至是以前从没见过的人进行交流。这给师生提供了许多全新的机会来改善沟通效果、提高学习成果、更好地管理课堂。但另一方面，它也带来了许多关于网络霸凌、网络信息安全和数据敏感性等方面的问题。

 技术发展：数字技术在现代社会中发挥着越来越重要的作用。SSIE培养学生成为数字公民可以帮助他们理解和应对科技进步带来的挑战和机遇，掌握必要的技术知识和技能，适应数字化时代的需求。

 数字素养：数字公民具备数字素养，能够有效获取、评估和利用数字信息，运用数字工具进行沟通、协作和创造。他们具备信息素养、媒体素养和数据素养，能够辨别虚假信息，保护个人隐私，有效利用数字资源。

 数字安全和隐私：数字公民了解数字安全和隐私保护的重要性，能够采取必要的措施保护个人信息和网络安全。他们了解网络威胁，遵守网络道德规范，避免参与网络欺凌、网络诈骗等不良行为。

 数字权益和包容：数字公民关注数字权益和数字包容，积极推动数字技术的普及和公平使用。他们了解数字鸿沟的存在，致力于缩小数字鸿沟，确保每个人都能够享受数字化带来的机会和福利。

 社交媒体和网络参与：数字公民在社交媒体和网络平台上以负责任的方式参与，尊重他人的观点，遵守网络礼仪和社交媒体规范。他们能够有效利用网络工具进行合作、交流和社会参与，推动社会发展和正面变革。

 通过倡导数字公民，SSIE能够为学生提供必要的数字技术培训和教育，帮助他们成为负责任和安全的数字使用者。这将为他们的个人发展和未来职业成功提供有力支持，并为数字社会的发展和数字化时代的可持续发展做出贡献。

 数字公民 Digital Citizen

 数字公民是指为了参与社会、工作或学习而使用数字技术的人。这意味着我们的学生、教职工都属于这个群体。SSIE的学生活跃在网络平台上，他们会接触到更多能够帮助他们更有效地学习和生活的数字技术或其他内容，其中包括他们的在线作业，还包括他们能够在线与老师、同龄人、甚至是以前从没见过的人进行交流。这给师生提供了许多全新的机会来改善沟通效果、提高学习成果、更好地管理课堂。但另一方面，它也带来了许多关于网络霸凌、网络信息安全和数据敏感性等方面的问题。

 技术发展：数字技术在现代社会中发挥着越来越重要的作用。SSIE培养学生成为数字公民可以帮助他们理解和应对科技进步带来的挑战和机遇，掌握必要的技术知识和技能，适应数字化时代的需求。

 数字素养：数字公民具备数字素养，能够有效获取、评估和利用数字信息，运用数字工具进行沟通、协作和创造。他们具备信息素养、媒体素养和数据素养，能够辨别虚假信息，保护个人隐私，有效利用数字资源。

 数字安全和隐私：数字公民了解数字安全和隐私保护的重要性，能够采取必要的措施保护个人信息和网络安全。他们了解网络威胁，遵守网络道德规范，避免参与网络欺凌、网络诈骗等不良行为。

 数字权益和包容：数字公民关注数字权益和数字包容，积极推动数字技术的普及和公平使用。他们了解数字鸿沟的存在，致力于缩小数字鸿沟，确保每个人都能够享受数字化带来的机会和福利。

 社交媒体和网络参与：数字公民在社交媒体和网络平台上以负责任的方式参与，尊重他人的观点，遵守网络礼仪和社交媒体规范。他们能够有效利用网络工具进行合作、交流和社会参与，推动社会发展和正面变革。

 通过倡导数字公民，SSIE能够为学生提供必要的数字技术培训和教育，帮助他们成为负责任和安全的数字使用者。这将为他们的个人发展和未来职业成功提供有力支持，并为数字社会的发展和数字化时代的可持续发展做出贡献。